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新文科背景下的“多語種+”卓越國際化人才培養論壇在上外舉行

來源:井研人事人才網 欄目: 教育培訓 作者:汪新時間:2019年12月06日 13:43熱度:56℃

為積極探索新文科發展路徑,著力推進一流本科建設,培養“多語種+”卓越國際化人才,2019年12月4-6日,新文科背景下的“多語種+”卓越國際化人才培養論壇在上海外國語大學舉行,本次論壇由中國高校外語學科發展聯盟(以下簡稱聯盟)主辦,上海外國語大學承辦,上海外語教育出版社協辦,吸引了來自英國、日本、韓國、香港地區和內地高校的120余名專家和學者參會。

2018年3月,全國153所具備外國語言文學優勢學科的高校在上海外國語大學聯合成立中國高校外語學科發展聯盟,截至2019年12月,聯盟成員已增加至178個。目前,聯盟下設理工類院校委員會、師范類院校委員會、財經類院校委員會和課程與教材專業建設委員會等4個專門委員會,成為全國高校外語學科協同發展的交流平臺,不斷推動外語高等教育內涵式發展,助力培養卓越國際化人才。

聯盟理事長、上海外國語大學李巖松校長在開幕致辭中指出,一所高校、一個學科的發展與世界變化、國家與社會需求、技術進步等密不可分,其發展應堅持前瞻性、動態性和國際化方向,并符合高等教育和學科發展規律。近年來,上海外國語大學立足外國語言的根基,不斷探索人文、社會科學向自然科學、技術科學相互促進、協同發展的轉變。

聯盟秘書長、上海外國語大學李維屏教授宣讀了聯盟課程與教材建設委員會成員名單,上海外國語大學黨委書記姜鋒、校長李巖松擔任專委會顧問,上海外國語大學副校長楊力擔任專委會主任。專委會設秘書長1人、副秘書長3人,專家委員33人。李巖松校長、北京大學外國語學院寧琦院長共同為課程與教材建設委員會揭牌。

上海外國語大學楊力副校長表示,隨著新文科理念的普及,高校應有效對接國家戰略需求,基于自身學科專業優勢和特色,培養具有中國情懷、國際視野的高端外語人才。他在分析新文科內涵與建設目標的基礎上,具體闡述了上海外國語大學培養“多語種+”卓越國際化人才的探索實踐。

英國華威大學Anthony J.Liddicoat教授認為,當代外語教育越來越強調學習者應具有批判性的跨文化視角,這就要求學習者要意識到,語言與文化即是創造和解釋自我和他人意義的來源,同時又是意義的創造者和解釋者。

聯盟副理事長、北京大學外國語學院院長寧琦教授認為,高校需要綜合考慮人才培養模式、實施方案、配套資源和實踐操作,才能夠真正達成卓越人才培養的效果。她以北京大學外語人才培養為案例,分別從專業內部、跨學科層面和面向全校外語教育層面進行了介紹。

日本東京外國語大學Yasuhiro FUJINAWA教授認為,鑒于全球化和信息通信技術的不斷發展,我們需要重新思考和定義語言在整個社會以及大學教育中的作用。他特別強調應培養大學生使用多種語言的能力,從而有效認識和理解世界各地的不同文化。

對外經濟貿易大學英語學院院長向明友教授在現有國際化人才培養的嘗試和努力基礎上,提出了基于“5語+”的國際化人才培養新模式,即英語、漢語、數學、計算機和音樂+專業(+專業+第二外語……)的新模式。

上海外國語大學語料庫研究院院長胡開寶教授認為,新文科視域下,外語學科應當以語言文化為本,走新技術與人文交叉融合的發展道路,尤其是數字技術與外語學科之間的交叉,推進數字人文研究,著力培養新文科人才。

韓國外國語大學LIM Dae Geun教授表示,人工智能(AI)的出現是第四次工業革命的重要現象之一,在外語教學與學習領域存在著人工智能將會取代外語人才的普遍擔憂。然而,人工智能實際上是各種媒體的變體,可以作為外語教學和學習的工具,并不會完全取代人類。

澳大利亞新南威爾士大學高雪松教授認為,隨著“一帶一路”倡議的普及,許多中國大學在逐步開設本科生非英語外語學位課程,然而,這些項目面臨著包括“不切實際”的課程目標、師資短缺以及高質量生源不足在內的諸多問題和挑戰。他就如何維持非英語外語學位課程的健康發展提出了初步建議,以便使其更好的服務于國家發展戰略需求。

中國海洋大學外國語學院院長楊連瑞教授認為,專業以學科為依托,學科以專業為基礎。學科為專業建設提供發展的最新成果,而專業主要為學科承擔人才培養的任務和發展的基礎。他重點討論外語學科和專業新時期“扎根中國大地,深度國際合作”的發展道路和思考。

上海外語教育出版社孫玉社長指出,近年來,國家成立國家教材委員會等相關機構,越來越重視教材建設。高校要嚴格堅持社會主義辦學方向,而高等教育的核心內容就是課程教材。因此,出版社將在課程與教材建設方面進行更多的努力和探索。

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