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教師職業道德與教育政策法規

來源:井研人事人才網 欄目: 政策法規 作者:汪新時間:2019年12月07日 10:35熱度:180℃

spContent=社會對我們教師有更高的道德要求和期望!不要等到家長、學生的法律意識覺醒,我們教師才疲于應付官司! 教師務必首先道德自律,法律自覺,立德樹人,依法從教! 讓我們共同努力,力求將本課程建成為全國中小學幼兒園師德與法律問題咨詢交流的平臺、學習交流的平臺和學術研究的平臺。

—— 課程團隊

課程概述

      2018年《教師職業道德與教育政策法規》課程獲得教育部認定為國家級精品在線課程。本課程是師范生的專業基礎必修課程,是國家教師資格考試和教師應聘考試的必考內容,是在職中小學幼兒園教師及校長(園長)繼續教育的必學課程,是教師必備的素養要求。2017年南通大學教師教育課程群建設成果獲江蘇省教學成果獎(高等教育類)特等獎,2018年獲國家級高等教育教學成果二等獎,2018年獲國家級高等職業教育教學成果一等獎,本課程是其中標志性成果之一。

本課程基于師生學校職場生活,以各種現實案例為載體依據《教師教育課程標準(試行)》、中小學幼兒園教師專業標準、專業認定標準、國家級教師資格考試大綱要求和師德培訓管理規定,設計教學內容,各課程資源分A、B、C三種類型,A資源是本課程必學資源,B和C資源為選學資源,其中B資源為本課程特色資源,C為拓展資源。


第一部分 教師職業道德  

A第一章 教師職業道德概述  

A第二章 立德樹人與好教師標準

A第三章 教師職業道德規范

A第四章 教師職業道德準則 

A第五章 教師的儀表與交往行為規范 

A第六章 教師教學工作中的道德規范

B第七章 信息化環境下的教師職業道德規范

B第八章 班主任工作中的道德規范 

 

第二部分 教育政策與法規  

A第九章 教育政策與法規概述

A第十章 教師職場中的政策與法規

A第十一章 學生教育中的政策與法規

B第十二章 學校治理中的政策與法規 

A第十三章 我國主要的教育政策與法規解讀 

A第十四章 幼兒園主要的政策與法規(學前教育專業學生學習)

 

第三部分 師德與法規案例 

C第十五章 教師的道德典范

C第十六章 經典培德與道德案例

 

中小學教師師德培訓課程指導標準(在職教師培訓,待建) 

一、教師要有理想信念

(一)愛國愛黨

(二)愛崗敬業

(三)樂于奉獻

二、教師要有道德情操 

(一)為人師表

(二)團結協作

(三)廉潔自律

三、教師要有扎實學識

(一)嚴謹治學   

(二)科學施教

(三)與時俱進  

四、教師要有仁愛之心

(一)以人為本

(二)關愛學生

(三)公平公正   



授課目標

 


1.信念與責任

    具有正確的學生觀、教師觀、教育觀和相應的教育情懷、法治精神與行為。強化職業認同、從教信念和大愛情懷的師德師魂培育;逐步認同師德規范要求,理解并確立教師職業道德與法律法規理念,做到道德自律法律自覺。引導以德立身、以德立學、以德施教、以德育德,在不斷加強道德修養中,形成對學生對教育教學對教師職業正確的態度與行為。  

2.知識與能力

    具有理解學生、教育學生和發展自我的師德與法規知識與技能。了解教師職業道德與法律法規的基本原理;掌握理解師德規范與教育政策法規的基礎知識;能夠發展以生為本、德育為先、終身學習的能力和綜合素養育人的能力;能對教師職場中的職業道德與法律法規問題及現象進行分析與評價;學會法治思維,具備依法治理教育的能力,懂得防范校園法律風險。

3.實踐與體驗

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